2020年12月24日，澳门新莆京7906not研究生2020级传播哲学党支部开展了“学习贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》”的主题活动。本次活动全员参与，由传播哲学党支部副书记闻英同志担任主持。
《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》）是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件，是指导新时代教育评价改革的纲领性文件，该方案的出台是深入贯彻落实“教育强国”战略的重要举措。闻英同志分别从《方案》的出台背景和意义、主要内容以及贯彻落实三个方面作了详细阐述。
闻英同志指出，教育评价事关教育发展方向，是树立正确办学导向的指挥棒，也是提高现代教育治理能力的关键点，唯有先明确“为什么改”、“改什么”以及“怎么改”等重大问题，才能推动教育评价体系的深入改革，从源头上弥补当前教育评价体系的不足。
针对“为什么改”的问题，该同志介绍道，我们要健全立德树人落实机制，扭转过去不科学的教育评价导向和功利化倾向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，这些也是目前我国的教育体制中存在的一大严重问题。而在具体措施方面，我们党将着力解决中小学生“学习苦”、“学习累”的问题，高校“唯论文、唯职称、唯学历”的错误导向，机关、企事业单位招人用人过程中标准过于单一、“唯身份论”的错误认知，同时，也要将科研人员创造性活动从不合理的经费管理、人才评价等体制中解放出来，不断改进人才评价机制，避免简单以学术头衔、人才称号确定薪酬待遇、配置学术资源的倾向，建立以品德和能力为导向的人才使用机制。
针对“改什么”的问题，闻英同志讲解道，此次《方案》从学校、教师和学生三个维度指出了教育评价体系改革的重要落脚点。其中，在学校评价方面，学校评价，要着力破除重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，建立健全立德树人落实机制。在教师评价方面，要坚持把师德师风作为第一标准，强化一线学生工作，同时也要突出教育教学实绩，从参与教研活动，编写教材、案例，指导学生毕业设计、就业、创新创业、社会实践、社团活动、竞赛展演等多方面来核定教师工作量。而在学生评价方面，要义是促进德智体美劳全面发展，进一步完善学生的综合素质评价体系。在用人评价方面，则要树立正确的用人导向，进一步促进人岗相适，共同营造教育发展的良好环境。
在活动的最后，支部成员对《方案》的教育评价体系改革措施表示高度的赞同和认可。党支部成员陈康同志表示：“教育乃国之大计，党之大计，唯有在现有教育评价体系的基础上不断反思问题，总结经验，打通学校、教师、学生、用人单位等多个渠道，全方位深化教育评价体系的改革，才能进一步促进人才强国战略的实施，助力我国早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。”
