“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”是我党在持续深化党内改革和党性教育方面的一项重要举措和重大政治任务。不同于一般的教育活动，该项任务具有全面性、经常性、基础性的特点。所谓全面性，就是面向全体党员，不将教育的对象集中在“关键少数”，明确党性教育，不是单纯的知识启蒙，是从无到有的过程，而是从根本上帮助我们重新理解我党的性质，提高党员的党性觉悟，是从浅入深、由表及里，不断内化、升华的提升过程。而所谓的经常性，就是指在2016年甚至更长的时段内，通过不间断的自我学习和集中教育，把该项工作不断地常态化、日常化，真正切实做到“吾日三省吾身”，不断地检讨和督促自己的言行举止、思虑念想是否符合一个党员的标准规范。最后，所谓的基础性，则是指党章党规，乃是我党建立和发展、党员进行自我约束和进步的根本性、基础性条例，是每一个党员的必修课程。但恰恰是因为这些最最基本的条例，让我们得以在面对种种新的问题和现象时，可以处事不惊、游刃有余。通过不断地夯实基础、稳定根基，而发展出一套重要的“根与枝”辩证法，即越是发展，越要稳固根本。叶茂枝繁总是得益于树大根深。
“两学一做”学习教育开展的时候，适逢我出国访学，因此，错过了许多直接参与现场学习的机会，错过了集体讨论的环节，但是，正如习主席所强调的要充分注重网络的力量，善于借助当代传媒，及时准确地了解动态，不后于人。为此，我一方面积极关注学校党委的微信公众号“交大党旗红”，全面了解以学校学院为单位开展教育的整体情况，细心阅读学习其他党员同志的学习心得，另一方面，也积极参与中文系交工支部的QQ群，聆听支部书记传达的学习精神，参与网络研讨，及时报告思想状况，撰写心得体会，做到了虽千山阻隔，但仍紧跟时势，自我督促，勉力上进。
通过不断的学习，以及结合个人经历，我的初步认识有如下几个方面：
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不改初心、不忘基本。13年的个人党龄，虽然不长，但是对我个人的成长而言，却经历了人生重要的选择、角色的转变，由热情激昂的青春少年，迎来三十而立的工作人生。在这个过程里，我是否因为工作、学习、家庭的种种原因，而放松对自己的严格要求，懈怠了自己曾经最炙热的宣誓和抱负，仅仅把它变成青春的口号，甚至因为生活的压力，将之淡忘，乃至束之高阁？两学一做，让我重新回顾自我，面对自己曾经追求的和不能放弃的理想，以及对社会和国家的责任。
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修身律己、丰富头脑。作为一名教师，我当然憧憬着自己可以口若悬河、旁征博引；作为一名科研工作者，我自然希望自己可以无往不利、著作等身，但是，知识的渊博固然重要，高产的论文固然诱人，一个引人爱戴的老师，一个受人尊敬的研究者，却从来不是从书斋中诞生的，他应该从群众中来，和生活一道，用质朴、平凡、纪律、道德，把自己打磨地更加沉稳、得体，用爱和包容，把自己的思想变成一种精神繁殖力、把自己的德行变成一种实践的榜样。最好的教育，不是耳提面命，而是身亲事躬；最强大脑，不是过目成诵，而是意正心诚。
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贯彻实施、贵在坚持。因为博闻强识，我们有可能将党章党规、系列讲话烂熟于心，可要是缺乏实际有效的履践贯彻，这一切不过表面文章，亦或者浅尝辄止、三天打鱼两天晒网，使一切流于形式，学习成为表演。学习应当是直面自我、直见性命的思想拷问，应当是在实践中不断得到内化、升华和改善的过程。或者换句话说，学习不是叠床架屋、踵事增华，而是解决问题，为自己的一言一行找到源头活水和动力机制、方向导引。学习不是要让我们变成一个容量巨大的移动硬盘，而是一个果敢坚毅、信念笃、意识坚、行有是非判断力的人。
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全面提升、永葆先锋。虽然“两学一做”学习的是一个党员最基本的行为规范、道德要求，但是，越是朴素的东西，越包含无限的生机和可能。所谓“一生二，二生三，三生万物”正是这样的道理。“两学一做”，内容虽简，却涵容万有，它定方向、明目标、正风气、强信念、讲担当、谈进取、葆先进，可以说，有着明确的问题意识和宗旨观念，它把看齐、看清、看准作为基本的要求，提倡共产党人要做政治上的明白人、思想上的修炼者、工作中的进取者，从严从廉齐家治国，全心全意为人民服务。
“两学一做”意义重大：首先，它坚定了我的理想信念，提高了我的党性觉悟，使我懂得了保持政治本色；其次，它强化了我的党性锻炼，加强了我的防腐抗变的能力，使我懂得了坚守廉洁本色；再次，它强调践行党的宗旨，鼓励开拓进取、为人民服务，使我时刻不忘自己该有的公仆情怀；最后，它讲求勇于担当、知行合一，时刻提醒我要永葆先进，不忘自己的先锋作用。学习是长期的，实践是终身的，这粗浅的学习体会，当然只能尝鼎一脔，但是，它的价值却足以让我一步步地直面自身的问题、身份，更有担当和责任，提醒我记得，无论身处何地，党和国家永远是我看齐的方向，党规党章是我工作、生活强大有力的保障和指引。
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（作者：中文系教工党支部党员教师余夏云副教授，目前在韩国访学）
